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化學課程中跨學科主題教學設計的探索——以“指紋破案”為例

摘要:在探討化學課程中如何確定跨學科主題的基礎上,以“指紋破案”主題為例,從教學分析、教學目標設計、“教、學、評”一體化(包括基于問題分解的教學內容、基于子問題鏈的學習活動及相應的教學評價)設計、教學資源設計等方面,對化學課程中的跨學科主題教學設計作闡述,以期為中學化學教師提供借鑒與參考。

關鍵詞:
  • 化學課程  
  • 跨學科主題教學  
  • 教學設計  
  • 指紋破案  
作者:
蘇傳清; 占小紅
單位:
華東師范大學教師教育學院; 上海200062
刊名:
化學教學

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期刊名稱:化學教學

化學教學雜志緊跟學術前沿,緊貼讀者,國內刊號為:31-1006/G4。堅持指導性與實用性相結合的原則,創(chuàng)辦于1979年,雜志在全國同類期刊中發(fā)行數(shù)量名列前茅。