摘要：職業(yè)教育質(zhì)量是對(duì)教育水平高低和效果優(yōu)劣的評(píng)價(jià),最終要體現(xiàn)在培養(yǎng)對(duì)象的質(zhì)量上,其衡量標(biāo)準(zhǔn)是職業(yè)教育目的和職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)。而職業(yè)教育質(zhì)量,乃至衡量職業(yè)教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),均需要以立德樹人的宏觀視域去審視和度量。在現(xiàn)代社會(huì)對(duì)職業(yè)人才求賢若渴之時(shí),對(duì)人才自身的職業(yè)技能不斷提出全新要求,同時(shí)也在加大對(duì)學(xué)生職業(yè)道德的衡量與考察。立德樹人的職業(yè)教育目標(biāo),成為所有職業(yè)院校培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型綜合素質(zhì)人才的重點(diǎn)方向。圍繞職業(yè)院校的立德樹人發(fā)展目標(biāo),闡釋了職業(yè)院校立德樹人的基本原則及發(fā)展策略。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請(qǐng)咨詢雜志社
