摘要：計算機公共課具有多樣性、層次性、延續(xù)性三大特點，而現(xiàn)有的教學(xué)體系存在著教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)模式僵化、教學(xué)管理手段落后、教學(xué)計劃不合理、考試辦法單一、考核成績簡單化等弊病。因此應(yīng)當(dāng)采取分類、分級、分塊、分期、多點、柔性的教學(xué)體系改革方案。
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期刊名稱：湖南冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報
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