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摘要：鄉(xiāng)村教師充分發(fā)展的本質(zhì)是生命之最高審美形式,其熱愛(ài)之美、理性之美與自由之美構(gòu)成鄉(xiāng)村教師充分發(fā)展的審美譜系。熱愛(ài)之美蘊(yùn)含著愛(ài)思想、愛(ài)兒童、愛(ài)鄉(xiāng)村、愛(ài)教育等生命情欲之美;理性之美承載著發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)與創(chuàng)造等生命理性之美;自由之美體現(xiàn)平等、獨(dú)立與負(fù)責(zé)等生命聯(lián)動(dòng)之美。長(zhǎng)期以來(lái),標(biāo)準(zhǔn)主義、績(jī)效主義、外在主義等現(xiàn)代性力量,使鄉(xiāng)村教師充分發(fā)展的審美譜系無(wú)法彰顯;“審美譜系”雖然是內(nèi)在生命力量之綿延,但它需要政策的陽(yáng)光雨露之滋潤(rùn),其路徑是:建立榮譽(yù)禮儀政策,彰顯鄉(xiāng)村教師之快樂(lè)與光榮;實(shí)施多樣補(bǔ)償政策,使鄉(xiāng)村教師獲得安全與富足;踐行心理寬松政策,使鄉(xiāng)村教師享受自主與自律;展開(kāi)協(xié)商對(duì)話政策,使鄉(xiāng)村教師享受思想的涌撞與魅力。