摘要：通過對小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決能力培養(yǎng)的目標定位、教學(xué)體系、保障機制等方面開展綜合教學(xué)改革,創(chuàng)新性提出的“養(yǎng)習·訓(xùn)能·提效”的小學(xué)生培養(yǎng)理念,科學(xué)定位了小學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決“審疑·探創(chuàng)·拓思”的培養(yǎng)目標;構(gòu)建了“養(yǎng)成審疑習慣—訓(xùn)練探創(chuàng)能力—提高拓思效率”的小學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決能力培養(yǎng)路徑,為小學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決能力的培養(yǎng)起到了引領(lǐng)作用。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
