摘要：小學(xué)教師職后培訓(xùn)模式就是對小學(xué)教師職后培訓(xùn)構(gòu)成要素進行結(jié)構(gòu)化組合,形成具有相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)和可操作程序的培訓(xùn)范式。理論性、針對性、操作性和多元化是小學(xué)教師職后培訓(xùn)模式的主要特征。當(dāng)前,小學(xué)教師職后培訓(xùn)模式已從傳統(tǒng)單一的、以知識傳授和技能訓(xùn)練為主向現(xiàn)代多元的、以促進教師專業(yè)成長轉(zhuǎn)型;從以“大學(xué)為本”向“大”(大學(xué))“小”(小學(xué))聯(lián)盟轉(zhuǎn)型;從“線下”培訓(xùn)到“線下線上結(jié)合”培訓(xùn)轉(zhuǎn)型。
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