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摘要：文章從農(nóng)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的需要出發(fā),探討了農(nóng)學(xué)專業(yè)認(rèn)證背景下專業(yè)核心課程“作物育種學(xué)”的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式與考核方法等方面的改革與實(shí)踐,旨在將農(nóng)學(xué)專業(yè)認(rèn)證理念真正地融入專業(yè)核心課程教學(xué)中,切實(shí)培養(yǎng)和提高農(nóng)科高校學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)新能力,期望持續(xù)提高作物育種學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)農(nóng)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)要求對作物育種學(xué)課程的指標(biāo)點(diǎn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)成度分析表明,該課程教學(xué)改革達(dá)到了預(yù)期目的。