摘要：在深化新課程改革的背景下,針對目前部分學生的學習動力不足,高中生學習倦怠狀況比較嚴重,高中生學習內動力缺乏的主觀及客觀原因進行的分析,提出了具體策略。從中指出,主觀原因主要是網絡游戲的誘惑、談戀愛現象、對學習的厭倦心理及逆反心理四個角度進行分析,客觀原因主要包括科技發(fā)展對學生的誘惑、家長的思想、附加的壓力及學生對大學吸引力下降等四方面進行分析。
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