摘要：高職院校實施素質(zhì)教育既不能脫離知識(技能)教育,也不能完全按照知識(技能)教育的模式推動實踐。高職素質(zhì)教育的系統(tǒng)化構(gòu)建要以專門的制度安排為引領,以成立專門的工作機構(gòu)為主導,以建立和完善系統(tǒng)的責任分工體系和考評反饋體系為手段,推動素質(zhì)教育全面落實。在實踐中要以素質(zhì)教育課堂化為主攻點全面深入挖掘課程的潛在資源。要以素質(zhì)教育課外化為延展點,根據(jù)高職學生的學習特點和認知規(guī)律全面系統(tǒng)地開展專題教育和專項教育。要充分發(fā)掘環(huán)境的教育功能,大力推進校園文化建設,在潛移默化中教育引導學生,提升學生的綜合素質(zhì)。
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