摘要：作為唐代科舉考試代表的明經(jīng)、進士二科,起初止試策,明經(jīng)課經(jīng)策;進士試文策,科舉取士經(jīng)、文并重。貞觀八年,詔加進士試讀經(jīng)史一部,取士設(shè)置逐漸向重經(jīng)輕文傾斜。永隆二年,二科分別試以帖經(jīng)和雜文,取士趨向重文輕經(jīng),甚至出現(xiàn)科舉取士重詩賦之狀。大和年間,進士取士停詩賦,逐漸向明經(jīng)試經(jīng)靠攏,但僅曇花一現(xiàn),未能長期穩(wěn)定地施行。開成二年,進士復(fù)試詩賦,科舉取士重回崇文輕經(jīng)的取士傳統(tǒng)。二科取士下之經(jīng)、文關(guān)系呈現(xiàn)階段性變化,不僅受統(tǒng)治者好惡及政權(quán)干預(yù)之影響,同時也是取士接受心理作用下的結(jié)果。
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