摘要：廣州醫(yī)科大學(xué)對基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)課程進行全面整合,打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式學(xué)科間的界限,重構(gòu)了教學(xué)體系。通過課程整合,形成"細胞、分子與疾病""骨骼肌肉系統(tǒng)與皮膚"等11個課程模塊,組建13個基礎(chǔ)、臨床和人文深度融合的教學(xué)團隊,實施以PBL、CBL為主的教學(xué)模式。從2015年開始,我校在廣州醫(yī)科大學(xué)南山學(xué)院開展教學(xué)試點工作,取得了良好成效。新的教學(xué)模式有助于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)、綜合分析問題、解決問題、實踐、創(chuàng)新和溝通等方面的能力,提高學(xué)生團隊協(xié)作意識,相關(guān)教改經(jīng)驗也逐步在其他專業(yè)推廣應(yīng)用。
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