摘要：傳統(tǒng)的生物學(xué)實驗教學(xué)重視實驗技能與操作的訓(xùn)練,在數(shù)據(jù)處理與論文撰寫方面訓(xùn)練不足。本文結(jié)合高級生化技術(shù)與基因工程實驗兩門課程的教學(xué)改革實踐,總結(jié)出針對實驗報告中摘要撰寫及圖表制作的評價量規(guī),在利用該量規(guī)指導(dǎo)學(xué)生的同時,也將其用于實驗報告的成績評估。初步實踐結(jié)果顯示量規(guī)的使用有利于學(xué)生的主動學(xué)習(xí),顯著提高了學(xué)習(xí)成效和評價的一致性信度:實驗報告的摘要撰寫和圖表制作更符合科學(xué)規(guī)范,教師與助教對報告的評分更客觀更穩(wěn)定。筆者認(rèn)為評價量規(guī)是一個在實驗課程改革中值得推廣的好方法。
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