摘要：在高職院校分類招生改革不斷深化推進(jìn)的形勢(shì)下,研究探索不同招生類型學(xué)生心理行為的特點(diǎn),重點(diǎn)對(duì)普通、中高、高本三種招生類型學(xué)生在病理性網(wǎng)絡(luò)游戲使用、專業(yè)認(rèn)同、社會(huì)支持以及希望水平進(jìn)行差異性分析,為后續(xù)分類、精準(zhǔn)、系統(tǒng)、個(gè)性化教學(xué)提供理論支撐。研究結(jié)果表明,高職院校不同招生類型學(xué)生在部分心理行為表現(xiàn)上存在顯著差異,應(yīng)針對(duì)不同類型學(xué)生制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案。
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