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摘要：高職高專英語閱讀技能訓(xùn)練的有效性關(guān)系到學(xué)生能否真正提高對(duì)英語閱讀材料的興趣、可理解度與閱讀效率。依據(jù)克拉申(Krashen)可理解的輸入假說,在建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下,筆者在高職高?！队⒄Z閱讀》課程教學(xué)中,采用閱讀策略訓(xùn)練方法,探索閱讀技能訓(xùn)練的有效性,結(jié)果發(fā)現(xiàn),不同的閱讀策略訓(xùn)練,會(huì)讓學(xué)生在閱讀速度、有效理解度上有明顯提高,在快速查找定位細(xì)節(jié)信息上進(jìn)步尤為顯著;與此同時(shí),其概述和翻譯能力也取得了一定程度的進(jìn)步。