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摘要：為了進(jìn)一步了解高職教育“2+1模式”和“現(xiàn)代學(xué)徒制”的實(shí)施效果和學(xué)生滿意程度,采用調(diào)查問卷的形式從學(xué)生知識(shí)背景與專業(yè)認(rèn)知程度、專業(yè)課程設(shè)置與學(xué)習(xí)效果滿意程度、職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展等方面,對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)2年以上的普通班和學(xué)徒班在校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn),高職“普通班”和“學(xué)徒班”學(xué)生的知識(shí)背景和專業(yè)認(rèn)知度無顯著差異;普通班和學(xué)徒班學(xué)生對(duì)“2+1”模式的認(rèn)可度存在顯著差異,對(duì)學(xué)徒制模式的認(rèn)可程度稍高于“2+1”模式;普通班和學(xué)徒班學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)設(shè)施和師資力量的滿意度均無顯著差異(p>0.05),但學(xué)徒班學(xué)生對(duì)師資力量的滿意程度高于普通班9個(gè)百分點(diǎn),表明配備專業(yè)師傅有助于提高學(xué)生對(duì)師資力量的認(rèn)可程度;通過專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,絕大部分同學(xué)對(duì)本行業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí),且學(xué)徒班學(xué)生比普通班學(xué)生表現(xiàn)出更強(qiáng)的本行業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)信心。