摘要：本文通過對(duì)兩所研究型大學(xué)教師的訪談發(fā)現(xiàn),教師們對(duì)當(dāng)下的科研業(yè)績考評(píng)存在不滿的焦點(diǎn)在于"以刊評(píng)文""量化評(píng)價(jià)""彈性缺乏"等方面;與此同時(shí)"非升即走"制度在實(shí)施過程中卻演化為一種異化的"彈性機(jī)制"。此外,教師考評(píng)壓力的本源在于科研資源的激烈競(jìng)爭(zhēng)。大學(xué)在機(jī)制設(shè)置中的理性取向困惑、在資源交換中的主導(dǎo)權(quán)缺乏以及機(jī)制設(shè)計(jì)的激勵(lì)相容缺失等是導(dǎo)致諸多問題的主要原因。為此,在考評(píng)機(jī)制設(shè)置中,大學(xué)應(yīng)促進(jìn)工具理性與價(jià)值理性的融合,積極引導(dǎo)利益相關(guān)者對(duì)指標(biāo)的科學(xué)取用,同時(shí)重視"彈性機(jī)制"設(shè)計(jì)和實(shí)施"彈性"合同管理,并及時(shí)對(duì)考評(píng)指標(biāo)體系進(jìn)行更新。
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