摘要：自2013年起,我國(guó)研學(xué)旅行研究不斷發(fā)展,但目前仍存在"重游輕學(xué)""行程包辦"和"評(píng)價(jià)單一"等問(wèn)題,筆者認(rèn)為其源于研學(xué)過(guò)程中研究性學(xué)習(xí)的缺乏。因此,本研究基于研究性學(xué)習(xí)的3C3R模型,探究研學(xué)旅行中研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展,以中國(guó)傳媒大學(xué)日本暑期學(xué)校為例,進(jìn)行研學(xué)旅行中研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、實(shí)施與評(píng)價(jià),以達(dá)到知識(shí)建構(gòu)和高階能力培養(yǎng)的目標(biāo)。通過(guò)開(kāi)展基于問(wèn)題的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo),提升了學(xué)習(xí)者的高階能力,且學(xué)習(xí)者對(duì)課程滿意度較高。
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