摘要：從民國初年到21世紀(jì)初的百年時(shí)間里,中國政治制度史研究從傳統(tǒng)以職官制為基礎(chǔ)的典章匯編,到理性化、實(shí)證化新科學(xué)體系的建立;從對(duì)具體制度沿革的關(guān)注,到對(duì)現(xiàn)象背后治理體系變遷邏輯的思索,學(xué)科屬性發(fā)生了從歷史學(xué)向政治學(xué)的轉(zhuǎn)移。學(xué)術(shù)演進(jìn)路徑大致經(jīng)歷了新中國成立前的“中西融合”,以及新中國成立后的“停滯斷續(xù)”“恢復(fù)發(fā)展”“多元成熟”等四個(gè)階段分期與時(shí)代轉(zhuǎn)向。豐富多樣的通史類教材,作為不同時(shí)期中國政治制度史研究的重要的成果轉(zhuǎn)換之一,它不僅是中國政治制度史教育教學(xué)的“憑借”,也是最能與時(shí)代脈搏緊密相連,體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)的“依據(jù)”,其重要性不言而喻。通過對(duì)百年來通史類教材的考察不難發(fā)現(xiàn),目前我國的中國政治制度史研究應(yīng)當(dāng)在積極構(gòu)建中國特色政治學(xué)話語體系的前提下,進(jìn)一步強(qiáng)化政治學(xué)相關(guān)理論的應(yīng)用,側(cè)重對(duì)政體運(yùn)行機(jī)制的研究。
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