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摘要：從皮亞杰認知發(fā)展理論角度出發(fā),探索兒童服裝圖案趣味性的設計方法,并分析服裝圖案如何影響兒童的認知及思維能力發(fā)展。通過介紹前運算階段兒童認知特點,并舉例說明卡通圖案、具象圖案、幾何圖案、立體圖案在4~6歲兒童服裝圖案設計中的適用性。皮亞杰認知發(fā)展理論為童裝圖案設計提供了新的思路,同時不同圖案形式在童裝上的應用對兒童啟蒙認知與思維能力的發(fā)展起到了一定的積極作用。