摘要：1問題的提出與分析隨著我國基礎(chǔ)教育課程改革進入課標(biāo)2.0時代,由“標(biāo)準(zhǔn)驅(qū)動并基于標(biāo)準(zhǔn)”的基礎(chǔ)教育改革實踐正在逐步深入推進.《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中明確規(guī)定“掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”[1]是合格中學(xué)教師的基本專業(yè)要求.《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》(以下簡稱為《課標(biāo)2017年版》)更是明確地對教師提出了“認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),理解和把握高中數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)”[2]等要求.
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