摘要：轉(zhuǎn)型經(jīng)濟背景和不確定性創(chuàng)業(yè)環(huán)境需要創(chuàng)業(yè)者持續(xù)不斷地學習以獲取建立與管理新企業(yè)所必需的創(chuàng)業(yè)知識。創(chuàng)業(yè)知識對創(chuàng)業(yè)績效的正向作用已得到充分驗證，但創(chuàng)業(yè)學習與創(chuàng)業(yè)知識間的作用路徑和過程黑箱仍未打開。引入不確定性下的認知簡化策略直觀推斷，構(gòu)建了創(chuàng)業(yè)學習、直觀推斷與創(chuàng)業(yè)知識關(guān)系的理論模型，并基于中國青年創(chuàng)業(yè)國際計劃的127位創(chuàng)業(yè)者的調(diào)查數(shù)據(jù)對研究假設(shè)進行了實證檢驗。結(jié)果表明：不同創(chuàng)業(yè)學習方式間存在交互效應(yīng)，對創(chuàng)業(yè)知識獲取的影響存在差異，直觀推斷發(fā)揮了調(diào)節(jié)作用。
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