摘要：“微時(shí)代”大學(xué)生思想行為在生活、學(xué)習(xí)、社交、社會(huì)關(guān)注等方面呈現(xiàn)新特征,與此同時(shí),還衍生出手機(jī)依賴(lài)、閱讀的“淺性”及“碎片化”、理性思維能力弱化等新問(wèn)題。大學(xué)生思想政治教育工作面對(duì)著機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的新形勢(shì),應(yīng)從增強(qiáng)大學(xué)生的“微素養(yǎng)”、凈化大學(xué)生的“微環(huán)境”、加強(qiáng)“微力量”的建設(shè)、積極創(chuàng)設(shè)“微平臺(tái)”及努力打造“微課堂”等方面入手,創(chuàng)新構(gòu)建高校思想政治的“微教育”模式,增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的工作實(shí)效。
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