摘要：本文以日本選修漢語(yǔ)的大學(xué)一年級(jí)學(xué)生為對(duì)象，采用FLCAS量表（外語(yǔ)課堂焦慮量表）進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和定量分析，統(tǒng)計(jì)考察了大學(xué)生的漢語(yǔ)課堂焦慮數(shù)據(jù)，并進(jìn)一步討論了漢語(yǔ)課堂焦慮與學(xué)生的考試結(jié)果之間的相關(guān)性?？疾旖Y(jié)果告訴我們，兩者之間呈負(fù)相關(guān)，存在一定的反比關(guān)系。本文最后根據(jù)單項(xiàng)統(tǒng)計(jì)的分值高低，分別找出焦慮分值最高和最低的五個(gè)環(huán)節(jié)，高焦慮值集中出現(xiàn)在課堂焦慮和口語(yǔ)表達(dá)焦慮兩方面。
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