摘要：數(shù)學學科具有高度的思維邏輯性,因此小學數(shù)學解決問題方法的多樣化可以充分展現(xiàn)學生的思維邏輯能力與靈活程度.對教育工作者來說,培養(yǎng)小學數(shù)學解決問題的多樣化是響應國家教育改革號召,符合我國教育發(fā)展要求的必要內容,也是幫助學生從基礎階段培養(yǎng)科學的思維方法和學習習慣的重要途徑.解決問題的多樣化還能夠提高學生學習的積極性與信心,幫助學生發(fā)揮創(chuàng)新能力,開拓思維.本文將從小學數(shù)學解決問題方法多樣化的意義和培養(yǎng)措施兩方面進行闡述,希望能夠為小學階段數(shù)學學科解決問題方法的多樣性培養(yǎng)提供幫助,實現(xiàn)教學的有效性和學生能力的提高.
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