摘要：21世紀(jì),科技發(fā)展的高度綜合化和現(xiàn)實問題的復(fù)雜多樣化,對傳統(tǒng)分科教育提出了挑戰(zhàn)。培養(yǎng)跨學(xué)科人才,促進(jìn)學(xué)生面向未來的綜合能力提升與發(fā)展,增強國家競爭力是發(fā)達(dá)國家的新教育愿景。然而,跨學(xué)科學(xué)習(xí)在實際教學(xué)設(shè)計和實施中仍存在諸多問題和困境。為理清跨學(xué)科的概念,幫助一線教師更好地理解跨學(xué)科,設(shè)計跨學(xué)科教學(xué)活動,研究綜述了跨學(xué)科學(xué)習(xí)的產(chǎn)生背景,實施跨學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性和必要性,提出信息技術(shù)融合下的跨學(xué)科學(xué)習(xí)實施途徑和多重保障,同時,介紹一個跨學(xué)科案例并加以分析,以期為我國教育領(lǐng)域跨學(xué)科學(xué)習(xí)的發(fā)展起到一定助推作用,為設(shè)計和開發(fā)適應(yīng)我國國情的跨學(xué)科學(xué)習(xí)體系提供思路。
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