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第二課堂(D)雜志省級期刊

  • 主管單位:湖南省科學(xué)技術(shù)協(xié)會

  • 主辦單位:湖南省科學(xué)技術(shù)協(xié)會

  • ISSN:1005-4103

  • CN:43-1054/G4

第二課堂(D)雜志
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第二課堂(D)雜志簡介

省級期刊 教育類

《第二課堂(D)》緊跟學(xué)術(shù)前沿,緊貼讀者,國內(nèi)刊號為:43-1054/G4。堅持指導(dǎo)性與實用性相結(jié)合的原則,創(chuàng)辦于1985年,雜志在全國同類期刊中發(fā)行數(shù)量名列前茅。作為青少年成長道路上的良師益友,自1985年創(chuàng)刊以來,一直秉承著“會玩、會學(xué),有益、有趣”的辦刊理念,致力于為青少年提供一個充滿樂趣和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)平臺。該雜志不僅關(guān)注青少年的學(xué)習(xí)成績,更重視他們的興趣培養(yǎng)、個性發(fā)展和創(chuàng)造力的激發(fā),旨在讓學(xué)習(xí)成為一種享受,而非負(fù)擔(dān)。雜志內(nèi)容豐富多樣,涵蓋了科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)、體育等多個領(lǐng)域,通過介紹有趣的科學(xué)知識和技術(shù)進(jìn)展,不僅拓寬了青少年的視野,也激發(fā)了他們對未知世界的好奇心和探索欲。它通過“智慧大課堂”、“聞道在先”、“成長擷英”、“育新視野”等欄目,為青少年提供了學(xué)習(xí)方法、解題技巧等實用內(nèi)容,幫助他們提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)解決問題的能力。

雜志的“會玩”特色體現(xiàn)在它對娛樂元素的巧妙融入。通過設(shè)計各種有趣的互動游戲、挑戰(zhàn)任務(wù)和創(chuàng)意實驗,讓青少年在玩樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長。例如,“雙減”實驗室欄目,不僅提供了科學(xué)實驗的詳細(xì)步驟和原理,還鼓勵青少年動手實踐,通過實驗來驗證理論,培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神和實踐能力。雜志還特別關(guān)注青少年的心理健康和成長。它提供了許多有益的建議和指導(dǎo),幫助青少年正確認(rèn)識自己、面對挫折、建立自信。同時,該刊物還介紹了許多有益的心理健康知識和技巧,幫助青少年保持積極向上的心態(tài)和情緒。

第二課堂(D)雜志特色

重要注意事項,請認(rèn)真閱讀

一、文中凡出現(xiàn)引用文獻(xiàn)處,均應(yīng)采用腳注或尾注方式明確標(biāo)注具體出處、作者、頁碼、出版社和出版地,引用文獻(xiàn)來源可信。

二、篇名要簡明、具體、確切,一般不超過20個字,且應(yīng)避免使用縮略詞、字符、代號和公式等。

三、來稿寫明稿件聯(lián)系人詳細(xì)通訊地址、電話。第一作者簡介置首頁左下地腳處[姓名(出生年-),性別,籍貫,職稱,學(xué)位,研究方向,E-mail地址]。

四、引用的圖表必須注明資料來源,格式參照參考文獻(xiàn)的格式。詳情見《GB/T 7714-2015信息與文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》。

五、注釋:要對文章內(nèi)的特定內(nèi)容(引用數(shù)據(jù)、觀點和結(jié)論)加以注釋。以腳注的形式,采用規(guī)范的標(biāo)識與格式,在文章中的有關(guān)詞語、內(nèi)容以及引文出處等的右上角等標(biāo)識。

六、摘要250字左右,應(yīng)對全文內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確概括,包括研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等,關(guān)鍵詞不得少于4個,應(yīng)選擇能反映論文主要內(nèi)容的單詞、詞組或術(shù)語。

七、正文標(biāo)題一般分三級:一級標(biāo)題用“一、”“二、”“三、”標(biāo)示;二級標(biāo)題用“1.”“2.”“3.”標(biāo)示;三級標(biāo)題用“(1)”“(2)”“(3)”標(biāo)示。

八、凡可文字表述清楚的內(nèi)容,盡量不用圖、表,文字、圖、表三者內(nèi)容不得重復(fù)。表格一律采用“三線表”格式,必要時可添加輔助線。

九、文題應(yīng)具體、確切,高度概括文章并應(yīng)使用規(guī)范術(shù)語。文題一般不超過20個漢字,應(yīng)避免使用非公知公用的外來語、縮寫詞、代號、符號等。

十、稿件要遵守國家的相關(guān)法律法規(guī),題材貼近實際、貼近基層、貼近群眾,主題新穎、健康向上。作者最好通過電子信箱投稿。來稿文責(zé)自負(fù),請勿一稿多投。

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