摘要：職業(yè)體驗(yàn)是將教育與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的內(nèi)容與路徑。通過系統(tǒng)梳理近十年來我國(guó)中小學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)文獻(xiàn),發(fā)現(xiàn)已有研究主要圍繞“是什么、為什么、怎么辦”三個(gè)問題展開。研究認(rèn)為,職業(yè)體驗(yàn)具有認(rèn)識(shí)職業(yè)、認(rèn)識(shí)自我的認(rèn)識(shí)論意義,兼具職業(yè)性活動(dòng)和過程的實(shí)踐特質(zhì)。職業(yè)性、體驗(yàn)性、教育性構(gòu)成中小學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)的主要特征,發(fā)揮著育人價(jià)值、學(xué)校價(jià)值和職業(yè)教育價(jià)值。從“人與自我、人與社會(huì)、人與職業(yè)”三對(duì)關(guān)系來看,中小學(xué)職業(yè)體驗(yàn)?zāi)艽龠M(jìn)人的自我認(rèn)識(shí)、社會(huì)化和職業(yè)認(rèn)知;有助于傳播職業(yè)文化、促進(jìn)職業(yè)學(xué)校發(fā)展和擴(kuò)大影響;對(duì)職業(yè)教育起到提高吸引力的顯性作用。據(jù)國(guó)家政策和國(guó)際經(jīng)驗(yàn),未來的中小學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)研究將呈現(xiàn)出研究數(shù)量持續(xù)增加,實(shí)證研究不斷加強(qiáng),內(nèi)容體系日趨健全的發(fā)展趨勢(shì)。
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