摘要：一提到“說(shuō)”，人們往往都以為那是語(yǔ)文或英語(yǔ)教學(xué)的事．而數(shù)學(xué)教學(xué)更多強(qiáng)調(diào)的是思考和演算．因此，長(zhǎng)期以來(lái)，數(shù)學(xué)教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生對(duì)某個(gè)概念模糊或不會(huì)解題時(shí)，教師通常都是“直言相告”，似乎解決了學(xué)生的問(wèn)題．但是仔細(xì)想來(lái)，這顯然未從根本上解決問(wèn)題．原因就是教師未考慮學(xué)生對(duì)問(wèn)題的所思所想就給予點(diǎn)撥，教師的指導(dǎo)很可能缺乏針對(duì)性．而要了解學(xué)生對(duì)問(wèn)題的所思所想，較好的途徑之一就是讓學(xué)生“說(shuō)”．下面是筆者在教學(xué)實(shí)踐中的一些嘗試，旨在拋磚引玉與同行們探討．
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期刊名稱(chēng)：初中數(shù)學(xué)教與學(xué)
初中數(shù)學(xué)教與學(xué)由揚(yáng)州大學(xué)主辦，江蘇省教育廳主管的學(xué)術(shù)刊物，國(guó)內(nèi)刊號(hào)為：32-1392/G4。創(chuàng)辦于1994年，在全國(guó)同類(lèi)期刊中發(fā)行數(shù)量名列前茅。其主要欄目有：教學(xué)研究、學(xué)習(xí)導(dǎo)引、解題思路與方法、一題一議、競(jìng)賽園地、錯(cuò)在哪里等。