摘要:教育的本質(zhì)是一種互動。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的各個環(huán)節(jié)之間、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育及思想政治教育之間是多層次耦合的,耦合得越緊密,耦合效應(yīng)就越強,聯(lián)動的作用也就越大。高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育耦合效應(yīng)的發(fā)揮既是學(xué)校提升教育效能之需,是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的時代訴求,也是為了更好地滿足學(xué)生的多元需求。但是,當前高職院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)各環(huán)節(jié)、各層次間的耦合性較差,存在系統(tǒng)要素支離的問題,教育效果還有待加強。為此,必須在觀念更新、模塊成熟、系統(tǒng)完善、反饋提升等方面加強建設(shè),構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育耦合效應(yīng)的發(fā)揮機制,聯(lián)合起來產(chǎn)生增力,實現(xiàn)教育成果的最大化。
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