摘要：近些年來,少數(shù)高職院校存在一種現(xiàn)象:學生進了高職院?；旧隙寄墚厴I(yè),不存在淘汰誰,學生覺得學不學習都無所謂;學生"混學",教師"混教",畢業(yè)時學校組織幾次"清考""放水",讓課程不合格學生輕輕松松地都能順利畢業(yè)。這種"寬出"做法嚴重降低了高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量,導致社會和用人企業(yè)對高職院校培養(yǎng)的畢業(yè)生認可度降低,高職畢業(yè)生服務社會經(jīng)濟社會發(fā)展的水平和能力也大幅下降,與國家對高職人才的大量需求和高素質(zhì)要求之間的差距越來越大。因此,高職院校應從注重數(shù)量向質(zhì)量轉(zhuǎn)變,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,堅持"嚴出"機制。嘗試對難以"嚴出"的原因進行分析,探討實行"嚴出"的對策,以期為高職院校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供借鑒和參考。
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