摘要：由于信息時(shí)代的到來,基于互聯(lián)網(wǎng)的線上學(xué)習(xí)也成為眾多學(xué)習(xí)者選擇的學(xué)習(xí)方式之一。學(xué)習(xí)風(fēng)格對(duì)于學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果的影響至關(guān)重要,因此有必要對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)格對(duì)線上學(xué)習(xí)效果的影響進(jìn)行研究。本文以felder-silverman學(xué)習(xí)風(fēng)格模型為基礎(chǔ),使用所羅門學(xué)習(xí)風(fēng)格量表進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)制作問卷并搜集數(shù)據(jù)。為進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)風(fēng)格對(duì)線上學(xué)習(xí)效果的影響,筆者又進(jìn)行了訪談?wù){(diào)查。通過對(duì)問卷數(shù)據(jù)以及訪談結(jié)果的綜合分析,發(fā)現(xiàn)部分學(xué)習(xí)風(fēng)格對(duì)線上學(xué)習(xí)效果是有不同的影響的。
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