摘要:微課以其教學(xué)時(shí)間短、信息量集中度高、教學(xué)主題清晰且針對(duì)性強(qiáng)等特點(diǎn),促進(jìn)了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的逐步提升。但在微課的應(yīng)用中,容易出現(xiàn)誤區(qū),影響應(yīng)用效果。通過(guò)分析微課在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的基本特征,提出大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用微課的選題策略和教學(xué)策略,以期對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)正確使用微課提供合理化建議,推進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和水平的進(jìn)一步提升。
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