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MOOC影片的鏡頭角度及背景設計對學習認知與心流經(jīng)驗的影響研究

摘要：為探討慕課影片設計對學習記憶與心流經(jīng)驗的影響,取浙江大學LIFE平臺"MOOC內(nèi)容輕松做"課程為實驗教材,采用單因子實驗設計及質化訪談的方式開展實驗研究。研究對象為浙江南部兩所大學的98名學生。數(shù)據(jù)結果顯示:影片鏡頭角度與背景設計顯著影響學習;在學習記憶上,以"一般研究室背景輔以雙機交錯攝影"組顯著較佳;在心流的控制感上,以"一般研究室背景輔以單機側面攝影"組顯著較優(yōu)。

關鍵詞：
  • 慕課  
  • 影片式教學  
  • 影片鏡頭設計  
  • 心流經(jīng)驗  
作者：
陳健
單位：
嘉興學院南湖學院學生工作處; 浙江嘉興314000
刊名：
安徽廣播電視大學學報

注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社

安徽廣播電視大學學報由安徽廣播電視大學主辦，安徽省教育廳主管的學術刊物，國內(nèi)刊號為：34-1171/G4。創(chuàng)辦于1980年，季刊，在全國同類期刊中發(fā)行數(shù)量名列前茅。其主要欄目有：經(jīng)濟與管理、社區(qū)教育研究、現(xiàn)代遠程開放教育研究、教育與教學、安徽地域文化研究、語言學研究、文學研究、史學研究等。