摘要：目前,在大學(xué)英語分級(jí)教學(xué)實(shí)踐中面臨著教學(xué)對(duì)象分級(jí)難、不同層次教學(xué)目標(biāo)定位難、因材施教實(shí)施難、分級(jí)教學(xué)效果評(píng)價(jià)難等困境;通過建立合理的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和方法、明確教學(xué)目標(biāo)定位、尊重差異,因材施教、建立多元化評(píng)價(jià)體系,使不同起點(diǎn)的學(xué)生都能接受到合理的教學(xué)。作者簡介:孫泓生(1968-),女,河北唐山人,實(shí)驗(yàn)師,研究方向:多媒體語音教學(xué)。
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